ПРАКТИЧНЕ НАВЧАННЯ

Національна стратегія реформування системи охорони здоров’я в Україні передбачає підготовку конкурентоспроможного фахівця, який володіє необхідними компетентностями та якісно виконує професійні обов’язки. Досягти мети допомагає практичне навчання, яке поєднує теоретичні знання з уміннями та навичками.

Завдання практичного навчання:

формувати професійні та соціальні компетентності;
мотивувати постійне вдосконалення через подальше навчання;
підготувати висококваліфікованих, конкурентоспроможних фахівців на ринку праці.

Практична підготовка здійснюється шляхом проходження навчальної практики під керівництвом викладача у кабінетах коледжу та виробничої і переддипломної практик на базах закладів охорони здоров’я міста та області під керівництвом методичних та безпосередніх керівників практик.

Система практичної підготовки допомагає здобувачам освіти набути професійний досвід, сформувати професійні навики та відповідальне ставлення до своєї роботи.

Навчальні кабінети та лабораторії в медичному коледжі забезпечені сучасним обладнанням, технічними засобами навчання, інструментарієм, предметами догляду за хворими, фантомами та муляжами для опанування практичних навичок за освітньо-професійними програмами Сестринська справа, Акушерська справа, Лікувальна справа, Медсестринство, перший (бакалаврський) рівень вищої освіти. Для здобувачів освітньо-професійної програми Стоматологія ортопедична практичні заняття проводяться в лабораторіях, де кожен здобувач освіти забезпечений власним робочим місцем із сучасним обладнанням та матеріалами для виготовлення різних видів протезів.

Навчальна практика

Навчальна практика знайомить здобувачів освіти із майбутньою спеціальністю у навчальних кабінетах і лабораторіях, де вони отримують первинні професійні уміння та навички відповідно освітньо-професійним програмам та навчальним планам. Тут проводяться лекції, семінарські, практичні заняття, навчальні практики, підготовка до самостійної позааудиторної роботи здобувачів передвищої освіти, виховні та інші заходи.

Організовані аудиторії, де проводяться навчальні тренінги, які допомагають здобувачам освіти опанувати та вдосконалювати техніки: виконання внутрішньом’язових, внутрішньовенних, підшкірних, внутрішньошкірних ін’єкцій; катетеризації вен, сечового міхура; дуоденальне та шлунковове зондування; гінекологічне обстеження; ведення пологів, проведення серцево-легеневої реанімації дитині і дорослому пацієнту; обробка різних видів ран, дисмургії; медичний догляд за пацієнтом та багато інших навичок.

Викладачі циклової комісії сестринської справи застосовують на практичних заняттях інтерактивний метод навчання дебрифінг, що є ефективним у роботі малих груп студентів.

Виробнича практика

Виробнича практика проводиться в закладах охорони здоров’я для поглиблення та закріплення теоретичних знань та відпрацювання вмінь і навичок зі спеціальності.

Між медичним коледжем і закладами охорони здоров’я міста та області укладені угоди про проходження виробничої та переддипломної практик здобувачами освіти. Методичними керівниками призначаються досвідчені викладачі медичного коледжу з відповідної дисципліни практики. У закладах охорони здоров’я керівниками практики призначають фахівців з досвідом практичної діяльності.

Переддипломна практика

Переддипломна практика здобувачів освіти є завершальним етапом навчання для закріплення знань, одержаних у процесі навчання, засвоєння і вдосконалення практичних навичок в умовах майбутньої діяльності на базах міських та обласних закладів охорони здоров’я. Проводяться практичні заняття біля ліжка пацієнта, у процедурних, маніпуляційних, діагностичних кабінетах, кабінетах сімейного лікаря, операційній залі, травмпункті, підрозділах “Обласного центру екстреної медицини та медицини катастроф” тощо.

Здобувачі освіти знайомляться:

з діючими наказами МОЗ України про організацію надання медичної допомоги в різних структурних підрозділах закладів охорони здоров’я;
з організацією роботи та функціональними обов’язками медичних працівників спеціалізованих відділень;
з роботою головної та старших медичних сестер;
з організацією контролю за роботою молодшого медичного персоналу;
з організацією медсестринського процесу;
з веденням медичної документації, тощо.

а також виконують самостійну роботу.

Симуляційне навчання

Одним із пріоритетів є розвиток симуляційного навчання.

Симуляційне навчання – сучасний крок у практичній підготовці здобувачів освіти. Ця новітня технологія заснована на реалістичному моделюванні та імітації клінічної ситуації з використанням різноманітного сучасного навчального обладнання, манекенів-симуляторів, тренажерів тощо. Досвідчені викладачі проводять для студентів заняття з імітації пологів, реанімаційних заходів, обробки усіх видів ушкоджень, підготовки до роботи маніпуляційного кабінету та операційної.

Під час таких занять здобувачі освіти навчаються системно оцінювати життєвозагрозливі стани пацієнтів та складати алгоритми надання допомоги при невідкладних станах, виявляти ознаки, загрозливі для життя; відпрацьовують навики серцево-легеневої реанімації.

Перевагами симуляційного навчання є:

знижений стрес здобувача освіти під час перших самостійних маніпуляцій;
велика кількість повторів для вдосконалення практичних навичок;
відпрацювання дій при рідкісних і таких, що загрожують життю, станах;
розвиток як індивідуальних умінь і навичок, так і командної взаємодії;
об’єктивна оцінка досягнутого рівня майстерності.

Результатом такого навчання є якісно вищий рівень практичної підготовки здобувачів освіти.

Професійну майстерність здобувачі освіти-випускники підтверджують участю та перемогами у регіональних та Всеукраїнських конкурсах професійної майстерності за спеціалізацією:

Сестринська справа «Ескулап»;
Стоматологія ортопедична.

Платформа практичного навчання стала значно ширшою завдяки проведенню тренінгів, майстер-класів професіоналами практичної медицини, участі студентів у змаганнях бригад швидкої та екстреної медичної допомоги.

науково-дослідна робота

Суттєвим стимулом зацікавленості здобувачів освіти у подальшому професійному та кар’єрному зростанні є науково-дослідна робота. Це найбільш високий рівень навчання, який дозволяє студентам набути навичок науково-дослідної роботи, аналізу і синтезу, узагальнення фактів для прийняття нових рішень.

Для реалізації цих завдань у коледжі створені студентські науково-дослідні та предметні гуртки, які поділяються на секції:

природничо-наукових дисциплін (анатомії, фізіології, патологічної анатомії, патологічної фізіології, медичної біології, фармакології);
клінічних дисциплін (внутрішньої медицини, хірургії, педіатрії, акушерства та гінекології);
зуботехнічних дисциплін;
гуманітарних та соціально-економічних дисциплін.

Науково-дослідні гуртки

Науково-дослідний гурток репродуктивного здоров’я та планування сім’ї

Тема	Вивчення стану репродуктивного здоров’я у дівчат-підлітків за допомогою функціональної діагностики
Мета	Вивчити стан репродуктивного здоров’я у дівчат-підлітків за допомогою функціональної діагностики та виявити відхилення від фізіологічної норми для розробки оздоровчих заходів
Керівник гуртка	*Маглиш Людмила Борисівна,* викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист, лікар акушер-гінеколог
Науковий консультант	*Волков Олексій Олегович,* доктор медичних наук, завідувач відділення анестезіології та інтенсивної терапії, лікар-анестезіолог КНП КМР «Міська лікарня №9»
Практичний керівник (професіонал-практик)	*Маймур Олена Валентинівна,* завідувачка гінекологічним відділення КЗ “Кам’янська міська лікарня №9” ДОР, лікар акушер-гінеколог вищої кваліфікаційної категорії

Науково-дослідний гурток акушерства та гінекології

Тема	Вивчення факторів ризику передчасних пологів в умовах пандемії
Мета	Вивчити фактори, що підвищують ризик передчасних пологів в умовах пандемії для розробки профілактичних заходів
Науковий консультант	*Волков Олексій Олегович,* доктор медичних наук, завідувач відділення анестезіології та інтенсивної терапії, лікар-анестезіолог КНП КМР «Міська лікарня №9»
Керівник	*Ігнатенко Тамара Федорівна*, викладач акушерства та гінекології, досвід роботи в акушерсько-гінекологічних стаціонарах, жіночих консультаціях, пологових будинках
Практичний керівник (професіонал-практик)	*Маймур Олена Валентинівна,* завідувач гінекологічним відділенням, лікар акушер-гінеколог вищої кваліфікаційної категорії

Науково-дослідний гурток внутрішньої медицини

Тема	Вивчення ризику розвитку серцево-судинних ускладнень у хворих на гіпертонічну хворобу ІІ-ІІІ стадій
Мета	Визначити рівень ризику розвитку серцево-судинних ускладнень у хворих на гіпертонічну хворобу ІІ-ІІІ стадій для проведення профілактичної роботи
Керівники	*Якубович Наталія Олександрівна,* голова циклової комісії терапії та хірургії, голова обласного методичного об’єднання викладачів дисциплін терапевтичного профілю, викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист *Миршавка Любов Іванівна*, викладач внутрішньої медицини, досвід роботи завідуючою відділення кардіологічної інтенсивної терапії та головним лікарем санаторію-профілакторію
Науковий консультант	*Вільгусевич Валентина Федорівна,* кандидат медичних наук, доцент
Практичний керівник (професіонал-практик)	*Борощук Володимир Олександрович*, завідувач відділення кардіологічної інтенсивної терапії КНП КМР «Міська лікарня швидкої медичної допомоги», лікар вищої категорії

Науково-дослідний гурток стоматології

Тема	Вплив паління на виникнення захворювань тканин ротової порожнини у підлітків
Мета	Виявити ураження слизової оболонки ротової порожнини у підлітків, що палять, визначити фактори ризику розвитку стоматологічних захворювань та розробити заходи профілактики їх виникнення
Керівник	*Балабас Валентина Григорівна*, викладач зуботехнічних дисциплін, стоматолог-хірург вищої кваліфікаційної категорії
Науковий консультант	*Лагун Анатолій Іванович,* *кандидат медичних наук*
Практичний керівник (професіонал-практик)	*Максудов Яшар Ісбат огли,* директор, лікар-стоматолог стоматологічної клініки ТОВ «Ефект», Заслужений лікар України, Відмінник охорони здоров’я, голова державної кваліфікаційної комісії

Науково-дослідний гурток екології та профілактичної медицини

Тема	Вивчення ролі збалансованого харчування у забезпеченні здорового способу життя студентської молоді
Мета	Вивчити роль збалансованого харчування і визначити шляхи його впливу на фізичний стан студентів та розробити рекомендації для формування здорового способу життя
Керівник	*Могіна Наталія Василівна,* голова циклової комісії природничо-наукових дисциплін, викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист *Бондаренко Людмила Григорівна*, викладач екології та профілактичної медицини, досвід роботи завідуючою санітарно-гігієнічною лабораторією
Науковий консультант	*Деркачов Едуард Анатолійович,* доктор медичних наук, професор
Практичний керівник (професіонал-практик)	*Войтенко Тетяна Олександрівна,* кандидат медичних наук, лікар-терапевт вищої кваліфікаційної категорії

Науково-дослідний гурток хірургії

Тема	Виявлення ранніх симптомів патології венозної системи нижніх кінцівок у підлітків
Мета	Виявити групу ризику ранніх проявів симптомів патології венозних судин нижніх кінцівок та розробити рекомендації по профілактиці та програму додаткових поглиблених обстежень у підлітків з виявленою патологією
Керівники	*Вишневський Володимир Олександрович,* викладач вищої кваліфікаційної категорії хірургічних дисциплін, досвід роботи завідуючим нейрохірургічним відділенням, головним спеціалістом з нейрохірургії *Кікоть Юрій Григорович,* викладач хірургічних дисциплін, досвід роботи головним лікарем багатопрофільної лікарні, хірургом-онкологом *Сушко Святослав Миколайович,* викладач першої кваліфікаційної категорії хірургічних дисциплін, досвід роботи оперуючим хірургом у хірургічному відділенні багатопрофільної лікарні
Науковий консультант	*Носар Анатолій Євгенович,* кандидат медичних наук
Практичний керівник (професіонал-практик)	*Ель-Хожж Махмуд Миколайович,* судинний лікар КНП КМР «Міська лікарня №9»